近日，城乡规划专业2025-2026学年第一学期期末设计课系列评图活动顺利落下帷幕。本次活动覆盖一年级至四年级，采用“设计作业展板+模型+ppt汇报”多维展示与“本年级指导教师+其他年级指导教师+相关专业指导教师+校外专家”多维评估相结合的形式，全面检验了学生在不同学习阶段的专业知识掌握与实践能力培养成效，展现了城乡规划专业“理论与实践深度融合”的教学特色。
一年级塑造空间认知，以“从平面构成到三维空间”为主题。在平面构成作业的基础上，通过对点、线、面元素的抽象与增减，进行纵向拉伸与构件化处理，形成主题统一、空间形式丰富的单层空间，从中引导学生建立三维空间概念，理解围合、限定、体量、虚实、光影等空间构成要素及其设计意义。
二年级夯实基础，以建筑为载体关注空间功能组合。课程以“艺术家住宅设计”为主体，重点培养学生对小型建筑功能、尺度、结构以及建筑与环境关系的初步把握。
三年级：转向城市，聚焦小尺度城市空间规划能力训练。本年级是学生从“建筑”走向“规划”的关键过渡，强调在具体约束条件下训练学生对小尺度城市片区的空间组织与形态塑造能力。课程以天津之眼核心地块为设计对象，引导学生学习分析场地问题、协调建筑群体关系、组织公共空间与功能流线、融入历史文化要素的复合能力。
四年级：深化整合，掌握控规+城市设计核心技能。在三年级初步掌握小尺度空间组织能力的基础上，引导学生从片区空间设计向具有法定效力的规划管控体系深化。课程选取天津市典型区域，组织学生完成包括文本、图则、说明书、模型及汇报在内的完整控规成果，锻炼学生土地利用、功能布局、设施配置、指标测算、形态塑造等综合设计能力。
本次期末设计课评图系列活动的成功举办，不仅是对学生阶段性学习成果的全面检阅，更是对教学改革与人才培养成效的系统审视。通过构建“系统化设计、实践性导向、开放式评图”的设计课教学体系，有效激发了学生的学习热情与专业使命感，为起成长为具有扎实理论基础、突出实践能力和创新精神的新时代城乡规划人才奠定了坚实基础。
在今后的教学过程中，我院城乡规划专业将持续深化“产教融合、校企协同”教学路径，进一步优化三个方向教学：一是拓展校外专家深度参与机制，推动行业专家从“终期评图”环节向前延伸至“课程全过程”，形成“常态指导+节点评审+实践反馈”的立体化教学支持体系；二是强化“真题真做”教学设计，鼓励课程作业与地方实际项目、城市更新需求相结合，引导学生在真实场景中识别问题、分析矛盾、提出可实施的解决方案；三是突出“问题导向与实施思维”，在教学中进一步融入规范解读、政策衔接、经济测算等内容，培养学生面对复杂现实情境的综合决策与落地转化能力。
